12月10日，名师课堂办公室邀请到山东农业大学刘璐教授做客泰山大讲堂，开展《媒介融合时代的电影艺术》专题讲座，系统解读电影艺术的发展脉络与时代价值，并在讲座前走进校园实地参访，感受校园文化与特色育人的深厚底蕴。

刘璐｜山东农业大学艺术学院音乐系副主任

《媒介融合时代的电影艺术》

      当天下午，名师课堂办公室全程陪同刘璐教授参观校园文化建设，先后走进岳泳馆、万画影城、环山剧院、汶阳书院、东岳书院及非遗博物馆，在沉浸式体验中感受校园文化。陪同老师沿途细致讲解书院建设、课程体系及新教育实验开展情况，彰显书院多元育人价值。刘璐教授对学校“完满教育”实践落地成效给予高度评价，将电影艺术、校园建设、书院文化与非遗传承有机串联，不仅拓宽了学子认知视野，更让大家切实体会到美育教育与校园文化的深度融合，为后续学习与创作积累了丰富实践。

      讲座开篇，刘教授以“认识电影——电影何以‘艺术’”为切入点，溯源电影艺术的科技本源。她系统阐释“视觉暂留”原理的核心内涵，详细梳理从活动视镜、活动摄影机到胶片与电影视镜的技术演进脉络，深刻阐明科技革新对电影艺术发展的基础性推动作用。“电影艺术的每一次飞跃，都离不开科技的硬核支撑”，刘教授的讲解让在场学子对电影发展史形成系统性认知，启发大家深入思考技术与艺术融合共生的内在逻辑。

      聚焦当代电影行业发展现状，刘教授从内容载体、传播渠道、终端设备三个维度，精准剖析媒介融合背景下的行业变革趋势，并援引麦克卢汉“媒介即信息”的经典论断，强调传播方式的革新不仅改变了电影的呈现形态，更重塑了受众与艺术的互动关系，让艺术审美触达更广泛的人群。同时，刘教授深度解读“艺术使人成为完整的人”的核心内涵，指出电影艺术通过独特的审美体验，让个体在光影世界中感知多元文化、丰盈精神世界，在共情与思考中实现人格的完整与成长，这正是艺术育人的本质价值所在。

      刘教授围绕观众地位转型展开阐述，强调融媒体时代下，沉浸式体验与新媒体即时互动，让观众从被动接受者转变为审美参与者，技术、媒介与内容共同构建起全新审美逻辑。通过微缩模型拍摄在科幻片场景构建中的实践案例，刘教授具象化呈现技术对审美表达的赋能，同时引导学子辩证看待电影艺术与商业价值的关系，培养独立审美判断能力，助力提升文化审美素养。

      讲座步入尾声，刘教授向学子发出殷切呼吁：“同学们要深耕电影专业知识，善用人工智能，但应理性看待技术赋能，牢记‘内容为王’，媒介是人与人之间情感与思想的链接，真实的情感与深刻的思想永远是这个时代最珍贵的创作内核。”她寄语学子在光影世界中汲取优秀文化养分，强化文化自觉与审美能力，让美育精神融入成长全过程，在艺术浸润中塑造健全人格。思想的碰撞、观点的交流，进一步拓宽了学子们对电影艺术的认知维度。

供稿：名师课堂办公室