AI重塑教育生态，跨文化沟通能力已成新时代人才核心素养。11月19日，名师课堂办公室邀请浙江大学张聪教授莅临我校泰山大讲堂，于2教名师报告厅带来《人工智能时代的语言学习》专题讲座。现场师生通过本次课程，系统解析了技术赋能下的语言教育新路径。

张聪｜浙江大学教授

《人工智能时代的语言学习》

      讲座伊始，张教授直奔核心，指出生成式AI已实现语言学习从“工具辅助”到“伙伴协同”的关键跨越。其凭借“无限对话”和“即时反馈”的核心优势，精准破解了语言学习中“开口难、无对象、反馈慢”的经典痛点，且不同大模型可根据学习阶段差异灵活适配，满足多样化学习需求。

      张教授以实证数据佐证AI辅助潜力：2025年高考数学全国Ⅱ卷中，Gemini2.5Pro等主流大模型得分超139分，语言学习经五次迭代后，生成式AI首次实现“无限对话+即时反馈”突破。围绕跨文化沟通，她分享跨国谈判数据——巴西参与者“NO”使用83.4次（日本5.7次）等文化差异，并强调沟通信息55%来自肢体语言、38%来自语气语调，仅7%依赖文字，AI与人类优势互补。

      在分享完跨文化沟通的差异与沟通信息的构成后，张教授与现场学生展开互动，通过实例演示和即时提问，引导学生理解英语口语交流中重音、停顿、语气起伏的重要性，同时指出我们的母语——汉语，讲究字正腔圆，掷地有声。帮助大家掌握跨文化沟通中规避误解的实用技巧。

      基于上述分析与互动体验，张教授提出“AI+人类判断”的双系统学习理念，同时分享了“BRTR原则”，建议学习者精准指令AI以提升辅助效率，警惕“技术依赖型失语”的潜在风险。 同学们这时也明白了前面张教授的告诫：不要让AI驾驭我们的生活，它只是辅助我们提升学习与沟通效率的工具。

      最后，此次讲座以理论结合实证、互动兼具实用的形式搭建起高效交流平台，不仅让师生对AI赋能语言学习的认知更趋深化，更强化了跨文化沟通的实操能力，为学校高素质应用型人才培育注入了强劲新动能。

供稿：名师课堂办公室