在Deepseek等AI的冲击下，古典诗歌能否再次发挥传统文化的生机？12月8日，名师课堂办公室邀请张静教授莅临泰山大讲堂，开展主题为《DEEPSEEK的时代，我们还要读诗吗？》名师课堂选修课程，进行了新时代下古典诗歌价值的宣讲，激发了学生对于现代时代诗歌意义的深度思考。

张静｜南开大学教授

《DEEPSEEK的时代，我们还要读诗吗？》

      讲座伊始张静教授以毛泽东主席的读诗习惯切入，揭开诗词传承的核心密码。据统计，毛泽东主席一生圈点批注的诗词超 1590 首，尤为偏爱李白、李贺、李商隐 “三李” 的诗作，他坚持 “读、背、抄、书、圈点、创作” 的六式读诗法，还常在革命岁月与治国理政的过程中化用诗句表意抒怀。

      面对同学们提出“AI 能写诗，为何还要读诗” 的疑问，张教授从诗歌的本质给出答案。她解释，AI 产出的文字只能提供 “确定的意义”，而诗歌的价值在于其“多义的意蕴”，赵南星提出的 “赋比兴之‘兴’（创作角度）”与“孔子之‘兴’（接受角度）”，正是诗歌超越文字本身的有力证明，它能让不同读者在不同人生阶段收获专属的情感共鸣与精神启迪。

      读诗从不是被动接受，而是与先贤的深度共鸣。张教授进一步追溯诗词的文化脉络，指出读诗的价值早已刻入民族基因。先秦时期，《左传》记载郑伯与鲁公宴饮时 “赋诗言志”，一首《鸿雁》《载驰》便暗藏外交立场与深厚情谊，成为跨越语言的沟通媒介。《鸿雁》《载驰》这类诗作不再只是抒发个人情志的文字，更成为传递立场、维系情谊的工具，这恰恰印证了诗歌根植于民族文化基因的特质 ——它从诞生之初，就与人们的生活、社会的运作紧密相连。

      张教授特别提及获金鸡奖的纪录片《掬水月在手》，影片中叶嘉莹先生将个人生命与千年诗词交织，用一生践行“诗词是生命骨架”的信念。这也点明了诗歌阅读的真谛：它从来不止于文字层面的博雅积累，更在于以诗养心、以词润魂，最终实现人格的滋养与人生境界的升华。

      讲座尾声，张教授告诉同学们：“‘莫负相逢，莫负诗；莫负相逢人海间’——AI 时代，我们读诗，读的是心灵的滋养，读的是文化的传承，读的是独属于人类的精神联结。”随诗成长，让心跟着开阔，这就是我们仍要读诗的答案。

供稿：名师课堂办公室