当时代的喧嚣裹挟着焦虑与迷茫，精神安顿与心灵自洽成为当代青年的普遍命题。那我们如何在快节奏的生活中，以古典诗词为钥，解锁属于自己的幸福密码？4月16日，张静教授应名师课堂邀请来到泰山大讲堂，于二教名师报告厅为我们带来《古典诗词里的幸福密码》名师课堂选修课程，进行了新时代下古典诗词中幸福智慧的分享，引导学生探寻古典意涵与当代心灵安顿的联结。

张静｜南开大学教授

《古典诗词里的幸福密码》

     讲座之初，张教授以金圣叹“诗非异物，只是人人心头舌尖所万不获已，必欲说出之一句说话耳”为开篇引语，以诗的本源性叩问为切入点，层层铺展，迅速将在场学子的思绪从日常的喧嚣引向对诗词与生命状态的哲思。她强调，诗词从来不是脱离生活的文字游戏，而是人们安放情绪、安顿心灵的精神载体，对幸福的解码，最终要回归到对日常的感知与践行之中，为整场讲座奠定了“以诗为钥，照见本心”的基调。

     围绕“诗词与精神寄托”的核心命题，张教授以文论与诗词为脉络，系统阐释了古典诗词作为心灵栖居地的价值。她直面当代青年“焦虑内卷、意义感缺失”的困境，点明诗词正是安顿情志、抵御浮躁的重要依托。她以《文心雕龙·明诗》“诗者，持也，持人情性”为引，结合闻一多《唐诗杂论》的观点，清晰阐明了诗词“使人精神有所寄托”的核心价值。

     随后在幸福意蕴的多维阐释环节，张教授以经典诗词为文本载体，对幸福的内在逻辑与精神内核进行逐层解析。张教授以影像叙事的方式，构建沉浸式的诗境体验，她播放了两段精心制作的诗词主题短片：其一以水墨江南的亭台烟柳为背景，勾勒出古典诗词中的意境之美；其二则以动态画面呈现杜甫《绝句》中的春日景致，将文字意象转化为可感的视听语言。影像与文本的互文呈现，让在场学子直观感受到诗词意境的可视化魅力，也为抽象的幸福哲思增添了具象的诗意注脚。她以王安石“但令心有赏，岁月任渠催”揭示内心自足与精神丰盈的幸福底色，以晏殊“不如怜取眼前人”阐释立足当下、珍视此刻的生命态度，将古典审美智慧与现代人生哲思相互融通，实现了传统文本与当代价值的有效对话。

     张教授进一步指出，亲情与共情是古典诗词中不变的幸福底色。她以孟郊《游子吟》解读亲情的温暖力量；以《悯农》《江上渔者》诠释对平凡劳作的尊重与感恩；以李白《赠汪伦》展现真挚友情带来的心灵慰藉，系统呈现了古典诗词中幸福的情感根基与伦理内涵。通过对文本意象、情感结构与价值取向的细致解读，使抽象的幸福理念转化为可感、可悟、可行的生命体验，让同学们读懂“被人需要、与人为善”正是幸福的深层密码。

     讲座渐入尾声，张教授以泰戈尔诗句作结，鼓励大家将诗词中的幸福智慧融入日常，她引导同学们从辛弃疾《清平乐》、杜甫《绝句》的自然意象中涵养品格，用人文润泽心灵，在经典阅读与现实践行中实现人格完善与精神成长。整场讲座逻辑严谨、文辞典雅、意蕴深厚，既展现了古典诗词的美学魅力与思想力量，也为青年学子理解幸福、体悟人生，学会以感恩之心对待生活，以善意之举温暖他人，提供了全新的学术视角与人文启示。

供稿：名师课堂办公室